Доломино Любовь Алексеевна - педагог-психолог (магистр)
Страничка педагога-психолога
В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ НЕТ МЕСТА БУЛЛИНГУ
В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ НЕТ МЕСТА БУЛЛИНГУ
Когда речь заходит о буллинге, в воображении чаще всего возникают образы школьных коридоров, подростковых групп или социальных сетей. Кажется, что злые слова, систематические насмешки и изоляция — удел детей старшего возраста. Однако, корни этого опасного явления тянутся именно из дошкольного детства. Именно в возрасте от 3 до 7 лет у ребенка складываются первичные паттерны взаимодействия с ровесниками.
Многие родители и даже некоторые воспитатели ошибочно списывают первые «звоночки» травли на возрастные кризисы или особенности характера. Но практика показывает: если вовремя не заметить и не пресечь деструктивные формы поведения в малой группе, они рискуют перерасти в устойчивый сценарий «агрессор — жертва — наблюдатели», который ребенок пронесет через всю школу и дальнейшую жизнь.
Буллинг — длительное, систематическое, целенаправленное агрессивное поведение одного человека или группы в отношении другого, происходящее в неравных условиях. Применительно к детям 3–7 лет, это повторяющиеся действия, направленные на умышленное причинение физического или психического страдания ребенку, когда он не может защитить себя. Специфика дошкольного буллинга в том, что он чаще проявляется в следующих действиях:
вербальная агрессия: постоянные дразнилки, обзывательства (толстый, плакса, жадина), высмеивание внешности или особенностей речи. Такой вид буллинга чище всего встречается и заметнее педагогам и другим воспитанникам. Опасность состоит в том, что в силу возраста дети могут принять издевательства за истину, если агрессор является лидером в детском коллективе (что не редко) и подначивать его к придумыванию новых изощренных форм издевательства, повторять за агрессором. Детская самооценка только формируется, опасность состоит в том, что этот вид буллинга станет прочным фундаментом для дисморфофобии, расстройства пищевого поведения, комплексов;
физическая агрессия в замаскированной форме: толчки «случайно», щипки, подножки, забирание, прятание или порча личных вещей. Самый заметный для взрослых: синяки, следы от щипков и падений, испорченные вещи. Редко этот вид буллинга «живет» один, он часто «подтягивает» и устные издевательства, и социальную изоляцию;
социальная изоляция в детском коллективе, когда обидчик настраивает коллектив сверстников против жертвы буллинга, применяя такие фразы, как «мы с тобой не дружим», «давай скажем, чтобы он к нам не садился», намеренно игнорирует приглашения в игру, не приглашает жертву, манипулирует чувствами других воспитанников в группе, заставляя не общаться с этим ребенком. Это самая болезненная форма для дошкольника, чья самооценка еще целиком зависит от принятия сверстниками.
Есть три критерия, отличающих буллинг от обычного детского конфликта. Во-первых, регулярность. Случайная ссора из-за машинки — не буллинг. А вот если одного и того же ребенка каждый день дразнят — это тревожный знак. Во-вторых, неравенство сил. Как правило, агрессор популярнее, увереннее или физически сильнее, у него есть «поддержка группы». Жертва же слабее, тревожнее или просто не владеет навыками ответа. В-третьих, намеренность. Дети даже в 4–5 лет способны понимать, что их действие причиняет боль, и делать это специально.
«Лечить» буллинг тогда, когда он уже разгорелся, в десять раз труднее, чем предотвратить. Ядро профилактики — создание такой среды, в которой агрессия не находит отклика, а доброжелательность и справедливость становятся модными. Вот ключевые шаги, которые мы внедряем в нашем учреждении и рекомендуем педагогам.
Ребенок, который понимает свои и чужие эмоции, гораздо реже становится агрессором или жертвой. Поэтому с младшей группы начинаем игры на распознавание чувств: лото «Настроение», чтение сказок с обсуждением. Мы учим детей называть свои состояния: «Мне обидно», «Я рассердился» — вместо немедленного удара или обзывательства. Один из действенных приемов — «Коробка дружбы». Когда кто-то начинает горячиться или обижать другого, происходит конфликт, обида, педагог предлагает обсудить вопрос и по итогу просунуть в специальные отверстия коробки руки и пожать их.
Совместно с детьми мы создаем правила: «У нас не дразнятся», «Если уронил чужую постройку — помоги восстановить», «Мы говорим добрые слова». Правила оформляются картинками или пиктограммами на видном месте. Важно не просто повесить, а периодически (особенно при возникновении подобных ситуаций) в игровой форме напоминать.
Мы используем серии книг с терапевтическими сказками или создаем их сами по запросу педагогов или родителей. Важно обсуждать сказки после прочтения, можно проиграть эти сказки с помощью театра, который есиь в каждой группе (маски, игрушки, фигуры).
Даже при идеальной профилактике стычки неизбежны — и это нормально. Конфликт не есть зло, это зона развития. Беда, если взрослый подавляет конфликт, разводя детей по углам без разбора, или, что еще хуже — сам навешивает ярлыки.
В более сложных случаях, когда конфликт перерастает в буллинг, мы используем метод восстановительной медиации. Необходимо вызвать на разговор отдельно агрессора и группу поддержки, но не для наказания. Главный вопрос: «Что мы можем сделать сейчас, чтобы тот ребенок перестал плакать?», «Как исправить то, что было сломано (поделка, дружба)». Самое действенное — предложить обидчику совершить добрый поступок в адрес жертвы под наблюдением взрослого: помочь застегнуть куртку, подарить свой рисунок.
С детьми до 7 лет срабатывает следующее: навык мирного решения конфликтов должен появиться сначала в общении с направляющим взрослым, и только потом стать внутренним качеством ребенка. Поэтому позиция «невмешательства» в дошкольном возрасте — это путь к культивированию грубости.
К сожалению, полностью искоренить случаи неприязни между детьми невозможно, так же как невозможно заставить всех полюбить друг друга. Но буллинг — это не просто неприязнь или ссора. Это система действий, которую можно остановить на самом старте, если взрослые объединят усилия. Когда в детском саду каждый взрослый говорит на одном языке защиты детства; когда педагоги не будут принимать «сторону» ни агрессора, ни жертвы буллинга, а начнут рассматривать конфликт «издалека»; когда ребенок знает, что в случае обид он не останется один на один с обидчиком, а получит поддержку.
Права родителей при получении их ребенком-дошкольником психологической помощи
Права родителей при получении их ребенком-дошкольником психологической помощи
Права родителей при получении их ребенком-дошкольником психологической помощи в Беларуси четко определены законодательством. Основной документ, регулирующий эти отношения — Закон Республики Беларусь «Об оказании психологической помощи», а также Кодекс Республики Беларусь об образовании и принятые в соответствии с ними нормативные правовые акты.
Все права, описанные ниже, распространяются на законных представителей ребенка (родителей, опекунов, попечителей).
Право на информированное добровольное согласие
Это основополагающее право. Согласно ст. 18 вышеуказанного Закона, психологическая помощь ребенку в возрасте до 14 лет оказывается только с письменного согласия одного из его законных представителей. Без этого документа педагог-психолог в детском саду или другой специалист не имеет права проводить с ребенком плановую диагностическую или коррекционную работу.
Право на информацию
Вы имеете право получать полную информацию о целях, методах и результатах психологической работы с вашим ребенком. Специалист обязан разъяснить вам в доступной форме суть психологических проблем ребенка и ход работы по их решению. Вы также можете знакомиться с записями и документацией психолога, касающейся вашего ребенка (за исключением случаев анонимной помощи).
Право на конфиденциальность
Вся информация, ставшая известной психологу в ходе работы, составляет профессиональную тайну. Разглашение этих сведений третьим лицам (включая воспитателей, других родителей) возможно только с вашего письменного согласия. Исключения предусмотрены лишь для запросов правоохранительных органов и в иных строго оговоренных в законе случаях.
Право на отказ
Вы имеете право отказаться от получения вашим ребенком психологической помощи в детском саду на любом этапе. Закон также обязывает психолога разъяснить вам возможные последствия такого отказа.
Право на выбор
Вы имеете право выбрать как конкретного психолога (в пределах возможностей учреждения), так и форму оказания помощи (индивидуальную, групповую). Кроме того, вы можете обратиться за помощью в другие организации, предоставляющие психологические услуги (как государственные, так и частные), или получить консультацию анонимно.
Право на обжалование
В случае нарушения ваших прав или прав ребенка вы имеете право обжаловать действия (или бездействие) сотрудников детского сада. Это можно сделать в вышестоящие органы управления образования, прокуратуру или суд. Основой для обжалования служит законодательство, в первую очередь Закон «Об оказании психологической помощи».
Право на получение бесплатной помощи
Государство гарантирует бесплатное оказание психологической помощи детям в системе образования, здравоохранения и социальной защиты. Психологическое просвещение и профилактика в учреждениях образования осуществляются на бесплатной основе.
Право на преимущественное право воспитания
Это фундаментальное право означает, что все решения, касающиеся воспитания, развития и получения помощи вашим ребенком, принимаются с учетом вашего мнения как законного представителя. Государство лишь содействует вам в этом, а не подменяет собой.
Исключения: когда согласие родителей не требуется
Закон предусматривает ситуации, когда психологическая помощь ребенку может оказываться без вашего согласия. Это делается для защиты жизни и здоровья ребенка. К таким случаям относятся:
* Установление фактов жестокого обращения, физического, психического или сексуального насилия в отношении несовершеннолетнего.
* Признание ребенка находящимся в социально опасном положении.
* Проведение индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетним в соответствии с законодательством о профилактике безнадзорности и правонарушений.
* Оказание психологической помощи в форме просвещения и профилактики в учреждениях образования.
* Обращение несовершеннолетнего за помощью анонимно.
Надеюсь, эта информация была для вас полезной и понятной. Знание своих прав и законодательства поможет вам эффективно взаимодействовать со специалистами и своевременно получать необходимую поддержку для вашего ребенка. Если у вас появятся другие вопросы, я буду рад помочь.
Нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок оказания психологической помощи и социально-педагогической поддержки
Нормативно-правовые документы, регламентирующие порядок оказания психологической помощи и социально-педагогической поддержки
О социально-педагогической поддержке обучающихся и оказании им психологической помощи
Закон Республики Беларусь от 1 июля 2010 г. № 153-З «Об оказании психологической помощи»
Номера телефонов доверия, служб экстренной психологической помощи
Экстренная психологическая помощи 133, +375 (222) 71 11 61, +375 (17) 263 03 03
Республиканский центр психологической помощи +375 (17) 300 10 06
ссылки на онлайн-платформу психологической помощи talk2ok.by и сайт Республиканского центра психологической помощи (http://rcpp.by)
График работы педагога-психолога
Доломино Любовь Алексеевна - педагог-психолог (магистр)
ГРАФИК РАБОТЫ
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
2025/2026 учебный год
|
ПОНЕДЕЛЬНИК |
ВТОРНИК |
СРЕДА |
ЧЕТВЕРГ |
ПЯТНИЦА |
||||
|
8.00-16.30 |
8.00-16.30 |
8.00-16.30 |
8.00-16.30 |
10.30-19.00 |
||||
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
||||||||
|
- |
- |
8.00-16.30 |
- |
- |
||||
|
ПЕРЕРЫВ ДЛЯ ОБЕДА И ОТДЫХА |
||||||||
|
12.30-13.00 |
12.30-13.00 |
12.30-13.00 |
12.30-13.00 |
12.30-13.00 |
||||
|
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ (ИНДИВИДУАЛЬНОЕ) |
||||||||
|
- |
8.00-9.00 |
- |
- |
17.00-19.00 |
||||
|
КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ (ИНДИВИДУАЛЬНОЕ И ГРУППОВОЕ) |
||||||||
|
13.00-15.00 |
13.00-15.00 |
- |
- |
14.00-15.00 |
||||
Адрес электронной почты yasli.sad59.mogilev@octroomog.by (с пометкой «педагогу-психологу»)
Областная акция «Гарантии, права, поддержка»
.jpg)
«Гарантии, права, поддержка»
В период с 27.10.2025 по 31.10.2025 будет проводится очередной этап областной акции «Гарантии, права, поддержка» по вопросам защиты прав и законных интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также лиц из их числа.
В соответствии с Положением об акции специалисты государственного учреждения образования «Могилевский областной социально-педагогический центр» (далее – МОСПЦ) для детей-сирот, обучающихся в учреждениях образования, реализующих образовательные программы среднего специального и высшего образования, их законных представителей, специалистов, осуществляющих сопровождение детей-сирот, проведут индивидуальные консультирования на базе МОСПЦ, встречи на базе учреждений образования, согласно приложению.
|
Дата |
Место проведения |
|
27.10.2025
|
Очное консультирование на базе государственного учреждения образования «Могилевский областной социально-педагогический центр» (г.Могилев, ул. Первомайская, д.71, каб. 807). Консультирование по телефону 80222 73-60-34 с 8.00 до 13.00, с 14.00 до 17.00 |
|
28.10.2025
|
Консультирование на базе УО «Чериковский государственный колледж» (г.Чериков, ул. Володарского, д. 35) |
|
29.10.2025
|
Консультирование на базе УО «Могилевский государственный колледж строительства им. А.П.Старовойтова» (г.Могилев, ул. Первомайская, д. 152) |
|
30.10.2025
|
Консультирование на базе УО «Бобруйский государственный колледж имени А.Е.Ларина» (г.Бобруйск, ул. Крылова, д.38) |
|
31.10.2025 |
Очное консультирование на базе государственного учреждения образования «Могилевский областной социально-педагогический центр» (г.Могилев, ул. Первомайская, д.71, каб.807) Консультирование по телефону 80222 73-60-34 с 8.00 до 13.00 Консультирование на базе УО «Могилевский государственный индустриальный колледж» (г.Могилев, ул. Симонова, д.6) |
ПЕРЕЧЕНЬ учреждений и организаций, в том числе общественных, Октябрьского района г.Могилева, оказывающих помощь семьям с детьми, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
.png)
ПЕРЕЧЕНЬ учреждений и организаций, в том числе общественных, Октябрьского района г.Могилева,
оказывающих помощь семьям с детьми, оказавшимся в трудной жизненной ситуации
|
№ |
Название учреждения/организации |
Оказываемые виды помощи и поддержки |
Адрес, график работы |
Контактный телефон, адрес электронной почты |
|
1 |
Учреждение здравоохранения «Могилевская детская поликлиника №4» Центр дружественного отношения к подросткам «Альтернатива» |
Комплексная медико-психологическая помощь по проблемам сохранения здоровья, обусловленная спецификой подросткового возраста: - информационно-консультативная помощь; - диагностическая и лечебная помощь по вопросам психосоматического, репродуктивного здоровья; -профориентация. В Центре дружественного отношения к подросткам Альтернатива» работают специалисты: психолог, инструктор-валеолог, врач-педиатр, врач-акушер-гинеколог по запросу: -подростков; -родителей; -педагогов; -других заинтересованных |
г.Могилев ул. Симонова, 55б, кабинет №62
Понедельник-пятница 08.00 – 17.00
|
Запись на прием +375255002157
(Психолог работает по сменному графику понедельник-суббота) |
|
2 |
Учреждение «Центр социального обслуживания населения Октябрьского района г.Могилева» |
Центр оказывает следующие виды социальных услуг: - временный приют по предоставлению временного места пребывания гражданам, которые не имеют определенного места жительства или по объективным причинам утратили возможность нахождения по месту жительства или месту пребывания либо нахождение которых по месту жительства или месту пребывания представляет угрозу их жизни и (или) здоровью; - консультационно-информационные услуги по информированию об условиях и порядке организации и оказания социальных услуг, содействию в оформлении и истребовании документов, необходимых для реализации права на установленные законодательством формы и виды социальной поддержки; - социально-бытовые услуги по поддержанию нормальной жизнедеятельности граждан в быту; - социальный патронат по сопровождению граждан, направленные на преодоление трудной жизненной ситуации, восстановление нормальной жизнедеятельности, мобилизацию граждан и реализацию ими собственного потенциала для личностного и социального роста; - социально-посреднические услуги по установлению и расширению связей между получателями социальных услуг и государственными органами и организациями; - социально-психологические услуги, направленные на содействие гражданам в предупреждении, разрешении, преодолении психологических проблем, кризисных ситуаций и их последствий, сохранение психического здоровья, оптимизацию психологического развития, социальную адаптацию и социальную реабилитацию, саморазвитие, самореализацию и повышение качества жизни граждан; - социально-реабилитационные услуги по формированию (восстановлению, развитию) социальных и трудовых навыков у граждан, направленные на достижение максимально доступного уровня их самостоятельности, развитие личностного, творческого и иного потенциала, создание условий для полноценного участия в жизни общества и повышение качества их жизни; - услуги по уходу, направленные на обеспечение ухода (услуги почасового ухода за детьми (услуги няни), услуги по уходу за детьми-инвалидами (услуги социальной передышки), услуги сиделки, дневного присмотра, обучение основам и навыкам ухода и другое); - услуги сопровождаемого проживания по подготовке инвалидов, проживающих (пребывающих) в объектах социального обслуживания, к самостоятельной и независимой жизнедеятельности за пределами таких объектов; - услуги персонального ассистента по оказанию помощи инвалидам в организации и осуществлении самостоятельной и независимой жизнедеятельности, включая содействие в освоении навыков самообслуживания, помощь в планировании и организации повседневной жизни, принятии решений по различным жизненным ситуациям, налаживании коммуникативных связей с другими людьми, и иных видов помощи. Центр так же оказывает безвозмездно гуманитарную помощь гражданам, зарегистрированным на территории Октябрьского района г.Могилева и обратившимся в Центр. Выдача гуманитарной помощи осуществляется при её наличии и по предварительной записи. Право на получение гуманитарной помощи имеют малообеспеченные и социально незащищенные граждане (семьи): пенсионеры; инвалиды 1 и 2 группы; инвалиды 3 группы, состоящие на учете в государственной службе занятости и соблюдающие обязанности безработного; - многодетные семьи; -неполные семьи; - семьи, воспитывающие детей-инвалидов в возрасте до 18 лет; - лица, освободившиеся из мест лишения свободы и лечебно-трудовых профилакториев; -безработные граждане, состоящие на учете в государственной службе занятости и соблюдающие обязанности безработного; - лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, проживающие либо зарегистрированные на территории Октябрьского района г.Могилева - другие граждане, находящиеся в трудной жизненной ситуации (болезнь, техногенные катастрофы и др.) Для получения гуманитарной помощи гражданину необходимо представить документы, подтверждающие право на получение: документ, удостоверяющий личность; документ, подтверждающий принадлежность к категории граждан, имеющих право на получение гуманитарной помощи (удостоверение инвалида, многодетной семьи, пенсионное удостоверение и т.п.); сведения о доходах каждого трудоспособного члена семьи за месяц, предшествующий месяцу обращения (для малообеспеченных граждан); свидетельства о рождении детей (для неполных семей). |
г.Могилев, пр-т Шмидта, д.54А
Понедельник-пятница 08.00 – 17.00
Обед с 13.00 до 14.00
|
директор Виктор Марьянович Ковальчук 8 0222 65 24 44 –
заведующий отделением комплексной поддержки в кризисной ситуации - Любовь Андреевна Ткачёва8 0222 73 92 32
Круглосуточный телефон для заселения в «кризисную» комнату: +375 29 112 56 90 (Максим Викторович Валюженцев, психолог отделения комплексной поддержки в кризисной ситуации)
|
|
3 |
SOS – Детская деревня Могилев Социальный кризисный центр |
Комплекс услуг семьям с несовершеннолетними детьми в кризисной ситуации, а также пострадавшим от семейного насилия следующим категориям: -женщинам, воспитывающим несовершеннолетних детей и пострадавшим от любой формы насилия в семье; - беременным женщинам (в том числе несовершеннолетним и одиноким), находящимся в кризисной ситуации; - семьям, воспитывающим несовершеннолетних детей, попавшим в кризисную ситуацию. Виды помощи и поддержки: Психолого-педагогическая: - индивидуальное и семейное психологическое консультирование; -развивающие и коррекционные занятия с детьми и родителями; - тренинговые программы, направленные на укрепление детско-родительских отношений, развитие родительской и личной компетенции; - повышение родительской компетенции через индивидуальные и групповые формы работы; - подготовка и поддержка осознанного родительства, формирование и укрепление привязанности между родителями и детьми Социальная: - консультирование по социальным вопросам; - консультирование по вопросам обращения в другие организации; -мероприятия, направленные на улучшение детско-родительских отношений (совместные праздничные программы, акции) Юридическая: - индивидуальное и групповое консультирование; - помощь в подготовке документов (ходатайств, исковые заявления и др.) |
г. Могилев, ул. Сурганова, д.43
понедельник-пятница 09.00 – 17.30
|
+375-222-64-80-89 (общий)
+375-44-561-82-57 по социальным вопросам
горячая линия для пострадавших от насилия, в кризисной ситуации будние дни с 09.00 до 17.00 +375-44-760-76-03
|
|
|
ГУО «Социально-педагогический центр Октябрьского района г. Могилева» |
- Социальная помощь законным представителям несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации, в случае необходимости временного помещения детей в детский социальный приют по заявлению родителей; - Консультативная юридическая помощь по защите прав и законных интересов несовершеннолетних - Оказание социально-педагогической поддержки и психологической помощи несовершеннолетним и их законным представителям по вопросам воспитания. |
г. Могилев, ул. Мельникова, 2А
понедельник-пятница 08.00 – 16.30 обед с 13.00 до 13.30
|
Директор Филипенко Алексей Михайлович 62-67-98
Заведующий приютом Ковальчук Наталья Дмитриевна 24-84-90
Юрисконсульт Чехлова Олеся Николаевна 62-67-17
72-25-50, 64-47-50 |
|
4 |
Христианская благотворительная общественная организация «Табея» |
Оказание материальной и духовной помощи наиболее бедным людям. Одиноким матерям, многодетным семьям, инвалидам, сиротам, алко-и наркозависимым, бывшим осужденным, которые находятся в кризисной ситуации |
г.Могилев, ул. Чехова, д.10А
понедельник-пятница 09.00 – 16.00
|
Директор Бродов Павел Тимофеевич (8-0222)72-40-63 28-17-30
|
|
5 |
Могилевская областная организация Красного Креста |
Предоставление помощи и защиты людям, пострадавшим от вооруженных конфликтов и другого насилия: - медицинская и социальная помощь - предоставление гуманитарной помощи; - психологическая и психосоциальная поддержка; - помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях |
г.Могилев, пр-т Мира, д.12 понедельник- четверг 8:15-14:45 пятница 8:15-17:15 |
Председатель районной Октябрьской организации Белорусского Красного Креста Вигуро Андрей Антонович (8-0222) 20-61-66, 41-01-48,41-01-45, 24-85-49 |
|
6 |
Христианская благотворительная общественная организация «Табея» |
Оказание духовной и материальной помощи людям, оказавшейся в крайней нужде. Помощь предоставляется в виде: - одежды, постельных принадлежностей, предметов ухода и средств реабилитации; - в летний период собственной базе организован отдых детей из многодетных, приемных семей, детей с инвалидностью; - ежедневные горячие обеды для малообеспеченных слоев населения города. Несовершеннолетние дети могут получать горячее питание бесплатно. Справочно: право распределения талонов на питание передано на территориальные Центры социального обслуживания населения |
г.Могилев, ул. Чехова, д.10А понедельник- четверг 9:00-16:00
Выдача помощи: 9:00-13:00
|
Директор Бродов Павел Тимофеевич т/ф 72 41 46
72-40-63 |
Простые беседы по защите ребенка от насилия
«Правило нижнего белья»
или простые беседы для защиты ребенка от насилия
Примерно каждый пятый ребенок становится жертвой одной из форм сексуальных домогательств и насилия. Это не зависит от пола, возраста, цвета кожи, социального класса, религии. При этом лицо, совершающее такие действия, часто является человеком, которого ребенок знает и которому доверяет.
Вы можете предотвратить эту трагедию.
Главное – доверительные отношения с ребенком. Это подразумевает открытость, решительность, прямоту, дружескую атмосферу, в которой нет страха.
В этом вам может помочь «Правило нижнего белья».
Ребенок никогда не бывает слишком мал, чтобы обучать его «Правилу нижнего белья», потому что домогательства могут иметь место в любом возрасте. «Правило нижнего белья» помогает детям понять очевидную, легко запоминающуюся границу: а именно нижнее белье. Это также помогает родителям начать обсуждение с детьми. Если дети не уверены в том, является ли поведение человека приемлемым, убедитесь в том, что они обратятся за помощью к взрослому, который пользуется их доверием. Родители могут объяснить, что некоторые взрослые (например, врачи) иногда должны касаться детей, но дети должны смело сказать «Нет», если ситуация им неприятна.
Итак, что необходимо знать ребенку в соответствии с «Правилом нижнего белья».
Когда мы находимся в окружении других людей, ВАЖНО ЗНАТЬ:
У каждого человека есть разные части тела. Есть части тела, которые видят все и есть части тела, которые закрыты одеждой.
В любое время года у нас открыты лицо и руки. А тело (торс) чаще всего закрыто одеждой, хотя в жару мы можем снимать одежду, оставаясь в трусиках и купальниках.
Но есть части тела тайные, которые никому не показывают. Они всегда закрыты одеждой. До этих частей нашего тела (они еще называются интимными) не должен дотрагиваться никто, даже мама и папа. Исключение – если что-то болит. Тогда до них могут дотронуться врач, родители.
Это очень важный закон неприкосновенности. И кто его нарушает – преступник.
Когда мы находимся в окружении других людей, ВАЖНО ПОМНИТЬ ГЛАВНЫЕ ПРАВИЛА:
- «Тайные» части тела никому нельзя показывать (кроме оговоренного случая).
- До интимных мест никому нельзя позволять дотрагиваться.
- Если кто-то просит вас дотронуться до тайных мест, надо сказать твердое «НЕТ».
- Если сказать нет не получается (страшно сказать или не прислушались), об этом надо обязательно сказать близкому взрослому человеку.
- Слова, которыми вы можете сказать об этом маме, папе, учителю, воспитателю: «Этот человек пристает ко мне».
У «Правила нижнего белья» имеется 4 важных аспекта.
- Твое тело принадлежит только тебе.
Детей нужно научить тому, что их тело принадлежит им, и никто не может касаться его без разрешения. Дети имеют право отказаться от поцелуя или прикосновения, даже со стороны человека, которого они любят. Детей нужно учить тому, чтобы они говорили «Нет», причем сразу же и твердо, в связи с неуместным физическим контактом, для того, чтобы избегать небезопасных ситуаций и сообщить о случившемся тому взрослому, который пользуется их доверием. Важно подчеркивать, что они должны настойчиво об этом говорить, пока кто-нибудь не воспримет это всерьез.
- Хорошее прикосновение – плохое прикосновение.
Дети не всегда различают подходящие и неподходящие прикосновения. Объясните детям, что плохо, если кто-то осматривает их интимные части тела, касается их или просит посмотреть на «тайные» части тела другого человека или коснуться их.
- Хорошие тайны – плохие тайны.
Действия под покровом тайны – это основная тактика тех, кто занимается сексуальными домогательствами. Поэтому столь важно обучить детей различию между хорошими и плохими тайнами, а также создать атмосферу доверия. Любая тайна, которая вызывает у них подавленность, дискомфорт, страх и отчаяние – это плохая тайна и ее нельзя хранить в себе; о ней нужно рассказать тому взрослому, который пользуется у ребенка доверием (одному из родителей, учителю, психологу, сотруднику милиции или врачу). Родители должны поощрять ребенка в том, чтобы они делились с ними плохими тайнами.
- Ответственность за предупреждение и защиту лежит на взрослых.
Когда дети подвергаются домогательствам, то они чувствуют стыд, вину и страх. Родители должны избегать того, чтобы создавать запретные темы вокруг половых вопросов, а также им нужно добиваться, чтобы дети знали, к кому они могут обратиться, если они чувствуют обеспокоенность, подавленность или отчаяние. Дети могут чувствовать, что что-то происходит неправильно. Родители должны быть внимательными и открытыми в отношении чувств и поведения своих детей. Может быть много причин, почему ребенок отказывается от контакта с другим взрослым или с другим ребенком. Это нужно уважать. Дети должны всегда чувствовать, что они могут говорить со своими родителями об этих вопросах. Взрослые существуют для того, чтобы помогать детям в их повседневной жизни. Предупреждение сексуального насилия является, прежде всего, ответственностью взрослых, и поэтому столь важно не перекладывать весь груз на плечи детей.
Другие полезные советы для соблюдения
«Правила нижнего белья».
Детям нужно рассказывать о тех взрослых, которые могут стать частью их безопасного окружения. Им нужно помогать в том, чтобы выбрать тех взрослых, которым они могут доверять, которые открыты для общения и готовы их выслушать и им помочь.
В большинстве случаев лицо, совершающее домогательство, является человеком, которого ребенок знает. Для маленьких детей особенно трудно понять, что человек, который их знает, может их домогаться. Родителям нужно помнить о процессе «ухаживания», который домогатели используют для того, чтобы завоевать доверие ребенка. В семье должно быть твердым правилом, чтобы ребенок регулярно рассказывал родителям о том, кто вручает ему подарки, кто просит сохранить тайны или пытается провести с ним время наедине.
В некоторых случаях лицо, совершающее домогательство, является незнакомцем. Обучите своего ребенка простым правилам в отношении контактов с незнакомцами: никогда не садиться в машину с незнакомым человеком, никогда не принимать подарки и приглашения от человека, которого не знаешь.
Дети должны знать, что существуют специалисты, которые могут оказать особую помощь (учителя, педагоги-психологи, педагоги социальные, врачи, милиционеры).
Что нужно делать, если вы подозреваете совершение домогательства.
Когда вы подозреваете, что ваш ребенок подвергся домогательствам, то очень важно не сердиться на ребенка.
Не дайте вашему ребенку почувствовать, что он сделал что-то неправильное.
Не подвергайте ребенка допросу. Вы можете спросить, что могло произойти, когда и с кем, но не спрашивайте, почему это произошло.
Постарайтесь не расстраиваться на глазах у ребенка. Дети легко начинают чувствовать себя виноватыми и могут замалчивать информацию.
Постарайтесь не делать выводов, основанных на недостаточной или неясной информации.
Обязательно обратитесь за помощью в милицию. Ваши показания помогут найти преступника и защитить от насилия других детей.
.png)
.png)
2026
Меню раздела
